Teacher Skills Forum 2019

Drawing on 50 years of research from Project Zero, an internationally recognized research center at the Harvard Graduate School of education, researcher Tina Blythe explores the fundamental questions that we as educators must ask ourselves as we seek to prepare our students for a future that none of us can predict. Cultivating agile minds and agile thinking are central to the enterprise of educators: what does research tell us about how to do that for our students and, perhaps even more importantly, how we can cultivate that same agility in ourselves.

بالاستناد الى 50 عامًا من البحث في مشروع زيرو، مركز ابحاث معترف به عالميا في كلية التربية للخريجين في هارفرد، تكشف تينا بلايث الأسئلة الأساسية التي يجب علينا كتربويين طرحها ونحن نعد طلابنا لمستقبل لا أحد يستطيع أن يتنبأ به. رعاية العقول المرنة والتفكير المرن هو أمر أساسي للؤسسة التربوية: ماذا تقول لنا الأبحاث عن كيفية تحقيق ذلك مع طلابنا، والاكثر أهمية كيف يمكننا تنمية هذه المرونة في أنفسنا

Dr Patrick Brazier will talk about the vital role that schools can play in preparing students for the world of work. It is not enough for students to do well academically. They also need the resilience, self-awareness and soft skills required in the modern workplace and, crucially, they must make smart well-informed choices about future higher education and employment options. In commenting on how schools can help, Patrick will draw upon Education Development Trust’s work over three decades in providing careers guidance to school students.


سيتحدّث الدكتور باتريك بريزيار حول الدور المحوري الذي يمكن للمدارس أن تلعبه في تجهيز الطلبة لسوق العمل. فلم يعد كافياً أن يحقق الطلبة أداءً مرتفعاً أكاديمياً، بل عليهم أن يتمتّعوا بالمرونة والوعي الذاتي والمهارات الشخصية اللازمة في أماكن العمل. ولذا؛ يتوجّب عليهم اتّخاذ خيارات ذكية مُستنيرة حول دراساتهم العليا المستقبلية ومواقعهم الوظيفية كذلك. في تعليقه على كيفية لعب المدارس لذلك الدور، سيستند باتريك على عمل "صندوق تنمية التعليم" عبر ثلاثة عقود في تقديم الإرشاد الوظيفي لطلبة المدارس

Digital changes have led to a Fourth Industrial Revolution. The speed of change in the digital arena has led some commentators to suggest that present educational practice has lost its way. It is essential for learning and learner profiles to match the needs of young people in school. This presentation reviews recent pedagogy to ask questions such as: Can present taxonomies reference learning appropriately in the new digital era – or are new models needed? How can learner profiles and pedagogy mesh more effectively with the use of digital technology by students both in and out of the classroom?

أدّت التغيُّرات الرقمية إلى إحداث الثورة الصناعية الرابعة. فقد أدت سرعة التغيير في المجال الرقمي ببعض المعلّقين إلى القول بأن الممارسات التعليمية الحالية قد ضلّت طريقها. من المهم أن تتوافق طبيعة التعلُّم وملامح المتعلّم مع حاجات الشباب في المدارس. يراجع هذا العرض التقديمي التربويات الحديثة من خلال طرح أسئلة مثل: هل يمكن للتصنيفات الحالية الإشارة إلى التعلُّم على نحوٍ مُلائم في المرحلة الرقمية الجديدة؟ أو؛ هل هنالك حاجة لنماذج جديدة؟ كيف يمكن أن تندمج ملامح المتعلّمين والتربية بشكل أكثر فعاليةً مع استخدام التكنولوجيا الرقمية من قِبل الطلبة سواءً داخل المدرسة أو خارجها